Остановка Внутреннего Диалога.

[Bertha]

Выйдет на улицу в холод и в жару. Нужно на себе испробовать, если ему это удасться сделать, то проверит.

[Якобина]

Хочешь проверить, поняла ли ты о чем то предложение на счет обучения на уровне инстинктов у детей человека? Пожалуйста, что сделает ребенок, когда он обнаружит что у него нету опыта холода и жары, и что ему говорят что ветер спасает от мороза, и спасает от жары? Что сделает ребенок

Пойдет на мороз согреваться ветром.
....околеет нафиг

[Герцог]

Источник цитаты
Хочешь проверить, поняла ли ты о чем то предложение на счет обучения на уровне инстинктов у детей человека? Пожалуйста, что сделает ребенок, когда он обнаружит что у него нету опыта холода и жары, и что ему говорят что ветер спасает от мороза, и спасает от жары? Что сделает ребенок?

Если ты не попытаешься найти ответ на этот вопрос, то очень трудно будет создать схожий момент. Внутренний диалог не дурак, и умеет заделывать дыры. Конечно можно не заметить этот вопрос, или решить что нету мыслей по этому поводу- но так - не правильно. Это если у тебя есть цель научиться останавливать внутренний диалог по своему желанию.

[Марта]

Источник цитаты Хочешь проверить, поняла ли ты о чем то предложение на счет обучения на уровне инстинктов у детей человека? Пожалуйста, что сделает ребенок, когда он обнаружит что у него нету опыта холода и жары, и что ему говорят что ветер спасает от мороза, и спасает от жары? Что сделает ребенок?

Он либо научиться так воспринимать либо нет в этот раз. То есть этот разказ и есть обучение на другом уровне. И ты либо научиться либо нет.

[Герцог]

Источник цитаты
Он либо научиться так воспринимать либо нет в этот раз. То есть этот разказ и есть обучение на другом уровне. И ты либо научиться либо нет.

Это самый хитрый ответ. Он есть правилен и в то же время он не достаточен для понимания.
Но должен признать, что это есть ответ.

[Герцог]

Источник цитаты
Пойдет проверять?

как?
у него нету возможности проверить это на себе.
.....................

Выйдет на улицу в холод и в жару. Нужно на себе испробовать, если ему это удасться сделать, то проверит.

Да , и еще заставит весь земной шар крутится только по своему желанию, ну а че, если можно и жару и холод организовать для проверки. Дети не настолько тупые, чтобы так думать и планировать.

Пойдет на мороз согреваться ветром.
....околеет нафиг

Да конечно, а перед этим закроет и мамку и папу, чтобы не вздумали его тепло одеть и если замерзает , забрать домой. Вот будет торчать на морозе пока дуба не врежет. В действительности дети не настолько тупы, это позже, после обучения они становятся настолько тупы- что такое могут сделать.

[Марта]

Источник цитаты
Это самый хитрый ответ. Он есть правилен и в то же время он не достаточен для понимания.
Но должен признать, что это есть ответ.

Для чьего понимания он недостаточен?

[Герцог]

Источник цитаты
Для чьего понимания он недостаточен?

Даже для твоего.
Я напишу овтет, и ты увидишь, почему.

[Герцог]

В сказке есть мороз, солнце, ветер. Дело в том что ребенок поверхностно знаком с каждым, но именно поверхностно, у него не было такого, что он замерзал или что сгорал от жары. И вот с помощью сказки ему рассказывают что от жары и от мороза человека может спасти ветер. До сюда все ясно и понятно.
Но посколько ребенок в то время еще не инвалид, то он способен воспринимать обучение и на уровне инстинктов. То есть ребенок "посмотрит" как воспринял, понял ту сказку ... взрослый. Тот учитель, который и обучает- должен иметь знание, как нужно человеку воспринимать ту сказку. И ребенок обращается непосредственно к тому инстинктивному знанию взрослого.
И что он там обнаруживает?

[Якобина]

Источник цитаты В сказке есть мороз, солнце, ветер. Дело в том что ребенок поверхностно знаком с каждым, но именно поверхностно, у него не было такого, что он замерзал или что сгорал от жары. И вот с помощью сказки ему рассказывают что от жары и от мороза человека может спасти ветер. До сюда все ясно и понятно.
Но посколько ребенок в то время еще не инвалид, то он способен воспринимать обучение и на уровне инстинктов. То есть ребенок "посмотрит" как воспринял, понял ту сказку ... взрослый. Тот учитель, который и обучает- должен иметь знание, как нужно человеку воспринимать ту сказку. И ребенок обращается непосредственно к тому инстинктивному знанию взрослого.
И что он там обнаруживает?

Это как дать ребенку выхватить удар током несильно , чтоб потом не лез с гвоздем в 220?